在缺乏现实语境的情况下学习英语，首要的任务便是突破语音这一关，具体而言，就是要学会依据音标来读单词。倘若连音标都不会认读，也不懂得依照拼读规则去读出每个单词，那么英语学习恐怕就永远难以入门了。所以说，突破语音关，乃是学习英语必不可少的首要基础。

实际情况也确实如此，那些已经熟练掌握音标和读音规则的同学，学起英语来似乎格外轻松。特别是在朗读与听说方面，往往一教就会，甚至无需老师教导自己就能融会贯通，常常能够举一反三，其学习进度和效果轻而易举地便超越了班级集体上课的平均水平。

然而，与之相反的是，另外一部分尚未学会音标和读音规则的学生，在课堂上的表现就显得极为笨拙且吃力了。他们读单词纯粹依靠模仿，朗读句子时就如同在念绕口令一般，舌头仿佛永远不听使唤。模仿能力较强的学生或许还能勉强跟上几天，但模仿能力欠佳的学生，上英语课对他们来说简直就是一种煎熬和折磨。部分学生也正因如此，学习英语的信心受到了严重打击，学习兴趣逐渐减退，甚至连自尊心都遭到了伤害，进而选择放弃英语这门课程。由此可见，音标教学对于英语初学者而言，是极为重要的。

不过，音标和读音规则的学习是需要老师进行教授和引导的，完全依靠自学确实存在一定的难度，尤其是在没有任何辅助资源的情况下更是如此。这部分内容属于英语学习的基本功，老师们务必要稳扎稳打、耐心细致地进行教授，并且要对学生严格要求，务必让每一位学生都能够单独进行朗读、背诵。老师们不能怕麻烦，要针对每一位学生所犯的错误反复地进行纠正。最为理想的教学方法是边教边练，比如先教几个音标，就让学生立刻尝试去拼读音节；接着再教几个音标，然后让学生尝试拼读更多的音节组合。要将新学的音标和已学的音标结合起来进行练习，可以把相同的元音和不同的辅音进行组合，也可以把相同的辅音和不同的元音进行组合，还可以把相似的音节分组呈现给学生…… 让学生通过尝试拼读、相互比较、仔细辨析等方式，反复巩固强化所学内容，如此一来，学生在不断练习的过程中就能够逐渐掌握拼读方法了。

有人认为语法同样是英语学习的入门关，毕竟英语语法和汉语语法是完全不同的两种体系，确实需要老师进行必要的基础引导。但在我看来，语法并非像人们想象的那么关键。当学生接触英语这门语言的次数增多之后，自然而然就能察觉到一些遣词造句的规律。倘若再配合课本上所归纳的知识点以及参考语法书籍，那么英语语法的基本规则完全是可以通过自学来掌握的。

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