从小我的英语就不太好，尤其是英语口语，从怀孕开始，我就希望我家宝贝能够学好英语，让英语不再成为他人生中的阻拦虎，从此开启双语的人生~虽然孩子生长汉语环境下，不用费劲就能听懂中文。但英语学习，可能也得用老外给孩子制造一个语言环境。

孩子出生后，发现网上各种线上口语如火如荼，那给孩子请一对一的线上外教到底有没有必要呢？ 带着这个疑问请教了几个英语专业的朋友和老师以及查阅了很多专业人士的看法。发现，自30年前英语教学在中国的兴起，我们对外教的迷恋和崇拜一直没有消除过，认为只要孩子跟着一个老外学，就一定能够学好英语，但线下最近几年，国家对老外资质的要求越来越高，所以线下老外面授的数量屈指可数，同时因为疫情，各种线上少儿英语课程层出不穷。

那我们来说说，线上英语到底对孩子的英语有没有作用呢？

发现，孩子只是跟着老外上个口语课或者跟着线上英语看看视频，而不是学习其他的单词语法逻辑甚至是阅读写作，那么他的英语能力基本上是各类采取不同学习方法的孩子中比较弱的。具体表现在，词汇量小，记不住短语，基本语言逻辑没有，阅读能力弱，最多就会那么几句英语口语的表达。

学习重大发现：

一，我们从语言学的基础来看，按照姆斯基的理论，人类天生具有一套叫做普通语法的结构，通过和外界接触，这种普通语法结构就会生成我们的母语能力。普通语法结构的特征就是，只要使用一次，就失效了。因此，当人类学习第二门语言时，他的认知过程和学母语是完全不同的，所需要的能力也不一样。这就解释了，我当初认为只要请一个老外就能解决孩子英语的逻辑是不存在的。

二、在母语学习过程中，是长时间高强度地暴露在母语环境中的，周围的人无时无刻都在用母语交流，孩子也在随时的输入输出。

接着，孩子多大学习英语最好呢？

对于中国绝大多数家庭，尤其是80、90后的 家长，多数是哑巴英语，只是因为我们初中才开始学习英语嘛？不完全是，更多的是我们的学习方法上的缺陷，美国哈佛大学心理语言学家尼伯格认为，外语学习的关键敏感期是0-12岁左右，所以我科普这篇文章的是因为我看一些家长在上双语或者国际幼儿园之后，进入了公立小学，因为公立小学英语学习的时长和强度迅速降低，到了小学高年纪，这些孩子在国际幼儿园里面积累的那点语言优势也就丧失了。

所以，英语学习是长跑，是英语学习口语从幼儿园大班开始，一直保持一定的学习强度，以培养孩子的阅读能力为核心，从英语的绘本阅读开始，逐步过渡到原文的阅读。